بداية المرحلة التجربية للتقويم الذاتي

المدارس المشاركة في برنامج تطوير المدارس بتطبيق الجانب التجريبي للتقويم الذاتي , حيث يقوم فريق التميز بتقويم مجال محدد والهدف وهو ممارسة فريق التميز بدأت في المدرسة على التقويم من خلال فهم المعايير للمجال وعلاقة المعايير بالعنصر التابع له وكذلك مؤشرات الأداء وبناء مصادر المعلومات والشواهد المناسبة لاصدار الحكم من قبل فريق التميز. وهذا الإجراء يعطي فريق التميز جانب من الوحدة الفكرية المطلوبة في تقويم أداء المدرسة الذاتي. وقد قام مشرفو وحدة تطوير المدارس بزيارة المدارس المشاركة والتؤكد من جاهزية المدارس لهذه المرحلة.

زيارة سعادة المساعد للشؤون التعليمية لوحدة تطوير

قام  سعادة المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ سعد بن عوض آل غنوم يوم الثلاثاء  27/1/1434 بزيارة وحدة تطوير المدارس وكان برفقته كلا من الأستاذ/ سعد أحمد الجوني مدير إدارة الإشراف التربوي و الأستاذ / يحيى محمد العلكمي مدير إدارة الإعلام التربوي.

وقد قدم الأستاذ / ناصر بن أحمد القوزي عرضاً عن برنامج تطوير المدارس وخطة الوحدة لتنفيذ البرنامج وعلاقة هذا البرنامج بإدارات الإشراف المختلفة.

بعد ذلك تحدث سعادة المساعد عن سرورة بماشاهده من عرض ومايحتاجة البرنامج من تغيير ثقافة العمل في المدارس وعرض ما تقدمه الشؤون التعليمية لدعم خطة وحدة تطوير.

تلى ذلك نقاش من مدير إدارة الإشراف ومدير إدارة الإعلام التربوي تناولا تكامل الأدوار الإشرافية بين وبرنامج تطوير المدارس وضرورة نشر ثقافة البرنامج في المجتمع الإشرافي على مستوى الإدارة وأهمية التواصل الإعلامي.

وقد أجاب مشرفو الوحدة على تساؤلات الضيوف ومناقشة الصعوبات المشتركة ، وكان من أبرز التوصيات مشاركة الوحدة في لقاء الشؤون التعليمية القادم للتعريف بالبرنامج ، نشر ثقافة وخطة البرنامج للمشرفين المنسقين في المدارس المشاركة ، التوصية بضم مدارس المقررات في المرحلة القادمة لتنفيذ البرنامج. 

برنامج التقويم الذاتي للمدرسة

أفتتح سعادة المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ سعد بن عوض آل غنوم  برنامج التقويم الذاتي للمدرسة في كلاً من مركز التدريب بأبها ومحافظة خميس مشيط وذلك يوم السبت 10/1/1434  ويستمر البرنامج أربعة أسابيع ويهدف البرنامج إلى تدريب ما يزيد عن 160 معلم ومدير مدرسة ومرشد مدرسي واختصاصي مراكز مصادرالتعلم من فرق التميز في المدارس المشاركة في البرنامج.

وقد القى سعادة المساعد كلمة أشار فيها إلى أهمية البرنامج وكذلك الدور الذى يقع على المدارس المشاركة في هذه المرحلة والتي تعد مهمة في بناء النموذج وتعد بيوت خبرة لمدارس البرنامج في العام القادم.
 ويهدف البرنامج إلى التعريف بالدليل الإجرائي للتقويم الذاتي للمدرسة وتمكين فرق التميز في مدارس برنامج تطوير المدارس من اجراءات التقويم الذاتي والذي يعد المرحلة الآولى في تحويل مدارس البرنامج إلى مدارس متعلمة تخطط لذاتها وتستعين بقدرات الإدارة في تنفيذ برامجها وتعد وحدة تطوير حلقة الوصل بين مدارس البرنامج والإدارات الإشرافية في الإدارة.